نویسنده : علی نوری مجموعه کتب «معلمی بهتر» می‌گوید به نظرم دانش و دانشوری یا یادگیری مستمر را اگر ذات و هم‌زاد کنش حرفه‌ای تدریس مؤثر یا معلمی بدانیم، هیچ گروه از معلمان نمی‌تواند از مطالعه این دست آثار خود را بی نیاز بداند. مگر این‌که شوق یادگیری و بالندگی را از دست داده باشد. خصوصاً دانشجو معلمان در فرایند تکوین شخصیت معلمی و حرفه‌ای خود می‌توانند به این منابع تکیه کنند. شوق یادگیری در آنها علی‌القاعده در اوج است. نقطه عطف کتاب‌های این مجموعه که در عین‌حال آنها را از کتاب‌های موجود متمایز می‌کند، مرتبط با ساختار تدوین کتاب‌های متعلق به این مجموعه است. در این ساختار تمامی عناصر از جمله روایت‌ها نقش کلیدی دارند. روایت‌ها پیش از ارائه هر بخشی از محتوای علمی یا هر فصل کتاب جانمایی شده‌اند. معلمان یا دانشجو معلمان که مخاطب این کتاب‌ها هستند باید بتوانند خود را در این روایت‌ها ببینند یا با آن ارتباط برقرار کنند. بدین منظور سعی شده باور پذیر و جذاب باشند. طرح مبحث نظری متعاقب ارائه روایت یا موقعیت عملی، سبب برقراری ارتباط عمیق‌تر خواننده با آن مبحث یا معنادار جلوه‌کردن آن می‌شود. وگرنه بحث‌های نظری در حوزه معلمی فراوان و در قالب‌های گوناگون در دسترس علاقمندان هست.